Nyelvideológiák és iskolai tájképek a határon túli magyar tannyelvű iskolákban
Bevezetés Ebben a tanulmányban a nyelvpolitikát elemzem az iskolai nyelvi tájkép keretein belül. Kutatásom célja az iskolai tájképet mint a különböző nyelvek helyi közösségekben és... Bővebben
Nyelvi tájkép egy csallóközi és egy mátyusföldi faluban1
A táblák és a feliratok (geo)szemiotikai alapú vizsgálatát Scollon és Scollon (2003) könyve alapozta meg. A késÅ‘bbi kutatások már különféle vizuális nyelvhasználati módokkal foglalkoznak: megkülönböztetés nélkül érdekes lehet akár a számÃtógépek képernyÅ‘in megjelenÅ‘ vagy a névjegykártyákon használt nyelv (l. Shohamy–Waksman 2009). Például elgondolkodhatunk azon, hogyan értelmezhetÅ‘ek a szlovákiai magyar polgármesterek, politikusok nemritkán egynyelvű szlovák névjegykártyái. A kutatási terület mára már rendkÃvül kiterjedtté vált. Ben-Rafael és mtsai. (2010) szerint az egyes nyelvi tájképek elemeit a következÅ‘ tényezÅ‘k magyarázhatják: 1. hatalmi viszonyok, 2. kommunikatÃv célok 3. önkifejezés, 4. kollektÃv identitás kifejezése. E magyarázati modellek mindegyike megjelenik jelen vizsgálatban is, ugyanakkor idÅ‘nként egyszerre több magyarázat is érvényes lehet a feliratok megrendelÅ‘inek szándékát vagy a táblákat olvasók értelmezését illetÅ‘en.